教資科目一必背34個考點，背完多拿30分！
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? 素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生全面發展的教育；素質教育是促進學生個性發展的教育；素質教育是以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育。
? 教育對象的全體性；教育內容的基礎性；教育空間的開放性；教育目標的全面性；教育價值的多元化；重視學生創新精神和實踐能力的培養；培養學生的主體意識，注重學生個性健康發展；著眼于學生的終身可持續發展。
? （1）從素質教育的內涵上看，①素質教育是面向全體學生的教育。②素質教育是促進學生全面發展的教育。③素質教育是促進學生個性發展的教育。④素質教育是以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育。
? （2）從教學的方法上看，素質教育強調啟發式、探究式教學，促進學生生動、活潑地學習。
? （3）從學生的評價上看，素質教育強調發展性評價、激勵性評價，注重評價標準的多元化。
? （1）學生是發展中的人,要用發展的觀點認識學生。學生的身心發展是有規律的；學生具有巨大的發展潛能；學生是處于發展過程中的人；學生的發展是全面的發展。
? （2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性；學生與成人之間存在著巨大的差異。
? （3）學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在；學生是學習的主體；學生是責權主體。
? 順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
? （1）教師角色觀：教師是學生學習的促進者；教師是教育教學的研究者；教師是課程的開發者和建設者；教師是社區型的開放教師；教師是終身學習的踐行者。
? （2）教師行為觀：在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長；在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發；在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發展；在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。
? 傳道者角色；授業解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
? 本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識。
? （1）福勒和布朗根據教師所關注的焦點問題,把教師的發展分為關注生存、關注情境和關注學生階段；
? （2）伯林納認為教育專長的發展過程，包括：新手、熟練、勝任型、業務精干和專家5個階段。
? 教師勞動的復雜性和創造性；教師勞動的連續性和廣延性；教師勞動的長期性和間接性；教師勞動的示范性和主體性；教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。
? （1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
? （2）愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課,認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
? （3）關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
? （4）教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
? （5）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
? （6）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
? 12.中小學教師職業道德六條規范的地位是什么？
? 貫穿六條規范的“紅線”是“愛”和“責任”，或者說“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。愛國守法是教師職業的基本要求；愛崗敬業是教師職業的本質要求；關愛學生是教師職業道德的靈魂；教書育人是教師職業的天職；為人師表是教師職業的內在要求；終身學習是教師專業發展的動力。
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